ﺑﺤﺚ ﺳﻮﺀ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻫﺎﯼ ﻋﻠﻤﯽ ﺍﺳﺎﺗﯿﺪ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﺑﺤﺚ ﺟﺪﯾﺪﯼ ﻧﯿﺴﺖ . ﺍﻣﺎ ﺍﺧﯿﺮﺍَ ﮔﺴﺘﺮﺩﮔﯽ ﻭ ﺗﻨﻮﻉ ﺑﯿﺸﺘﺮﯼ ﯾﺎﻓﺘﻪ ﺍﺳﺖ . ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﺩﺭ ﺑﺴﯿﺎﺭﯼ ﺍﺯ ﺩﺭﺱ ﻫﺎﯼ ﻣﻘﻄﻊ ﮐﺎﺭﺷﻨﺎﺳﯽ ﻭ ﮐﺎﺭﺷﻨﺎﺳﯽ ﺍﺭﺷﺪ ﺍﺯ ﺟﺎﻧﺐ,ﺍﺳﺎﺗﯿﺪ ﻣﻠﺰﻡ ﺑﻪ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭ ﺗﺤﻘﯿﻘﺎﺗﯽ ﻣﯽ,ﺷﻮﻧﺪ ﮐﻪ ﺩﺭ ﻓﻀﺎﯼ ﮐﺎﺭ ﺁﮐﺎﺩﻣﯿﮏ ﺳﺎﻟﻢ ﻗﺮﺍﺭ ﺍﺳﺖ ﺑﺮ ﺩﺍﻧﺶ ﻭ ﺁﮔﺎﻫﯽ ﻭ ﺗﺠﺮﺑﻪ ﯼ پﮋﻭﻫﺸﯽ ﺍﯾﺸﺎﻥ ﺑﯿﺎﻓﺰﺍﯾﺪ.

ﺑه ﮔﺰﺍﺭﺵ ﺧﺒﺮﻧﮕﺎﺭ ‏«ﺧﺒﺮﻧﺎﻣﻪ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ
ﺍﯾﺮﺍﻥ ‏»؛ ﻣﺪﺗﯽ ﺍﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﻼﺣﻈﻪ ﻣﯽ ﺷﻮﺩ ﮐﻪ ﺍﺳﺎﺗﯿﺪ ﺍﺯ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻭ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﺟﻤﻊ ﺁﻭﺭﯼ ﺷﺪﻩ ﯼ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﺑﻪ ﻗﺼﺪ ﺗﻬﯿﻪ ﻣﻘﺎﻻﺕ ﻭ ﮐﺘﺐ ﻋﻠﻤﯽ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﺩﺳﺘﯿﺎﺑﯽ ﺑﻪ ﺍﻣﺘﯿﺎﺯﺍﺕ ﻋﻠﻤﯽ پﮋﻭﻫﺸﯽ ﺟﻬﺖ ﺗﺮﻓﯿﻊ ﻭ ﯾﺎ ﺗﻐﯿﯿﺮ ﻣﺮﺗﺒﻪ ﻣﺜﻼ ﺍﺳﺘﺎﺩﯾﺎﺭﯼ ﺑﻪ ﺩﺍﻧﺸﯿﺎﺭﯼ ﻭ ... ﺑﻬﺮﻩ ﻣﯽ ﮔﯿﺮﻧﺪ ﺑﺪﻭﻥ ﺍﯾﻨﮑﻪ ﺫﮐﺮﯼ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮ ﯾﺎ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﺑﻪ ﻋﻤﻞ,ﺁﯾﺪ . ﺍﺳﺎﺗﯿﺪ ﺍﺯ ﻧﯿﺮﻭﯼ ﮐﺎﺭ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﺩﺭ ﺟﺮﯾﺎﻥ,ﻭ ﺗﺤﺖ ﻟﻮﺍﯼ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻭ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﮐﻼﺳﯽ ﺟﻬﺖ ﺍﻧﺠﺎﻡ پﺮﻭﮊﻩ ﻫﺎﯼ ﺗﺤﻘﯿﻘﺎﺗﯽ ﺧﻮﺩ ﮐﻪ ﺑﻌﻀﺎَ ﻃی ﻗﺮﺍﺭﺩﺍﺩﻫﺎﯼ پﮋﻭﻫﺸﯽ ﮐﻼﻥ ﻋﻬﺪﻩ ﺩﺍﺭ ﺷﺪﻩ ﺍﻧﺪ ﺳﻮﺩ ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ ﺑﺪﻭﻥ ﺍﯾﻨﮑﻪ ﺣﺘﯽ ﻫﯿﭽﮕﻮﻧﻪ ﺣﻖ ﺍﻟﺰﺣﻤﻪ ﺍﯼ ﯾﺎ ﺣﻖ ﻣﻌﻨﻮﯼ ﺑﺮﺍﯼ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮ ﻗﺎﺋﻞ ﺷﻮﻧﺪ. ﮐﺘﺎﺏ ﺑﻪ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮ ﺳپﺮﺩﻩ ﻣﯽ ﺷﻮﺩ ﺗﺎ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﮐﻨﺪ ﺗﺎ ﺩﺭ ﻧﻬﺎﯾﺖ ﺑﻪ ﻧﺎﻡ ﺍﺳﺘﺎﺩ ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﭼﺎپ ﺷﻮﺩ .



ﯾﮑﯽ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﻣﻘﻄﻊ ﺩﮐﺘﺮﺍﯼ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ ... ﺩﺭﺩ ﺩﻝ ﻣﯽ ﮐﺮﺩ ﺑﺮﺍﯼ ﮔﺬﺭﺍﻧﺪﻥ ﻭﺍﺣﺪ ﺩﺭﺳﯽ ﻣﻘﻄﻊ ﺩﮐﺘﺮﺍ ﺍﺳﺘﺎﺩ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮ ﻣﯽ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﮔﺰﺍﺭﺷﯽ ﺑﻪ ﺍﻭ ﺩﺭ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻓﻼﻥ ﺍﺭﺍﺋﻪ ﺩﻫﺪ ﮐﻪ ﺩﺭﯾﺎﻓﺖ ﻧﻤﺮﻩ ﻧﻬﺎﯾﯽ ﻣﻨﻮﻁ ﺑﻪ ﺁﻥ ﺍﺳﺖ ﮐﻪ ﺁﻥ ﮔﺰﺍﺭﺵ ﺗﺤﻘﯿﻘﺎﺗﯽ ﺩﺭ ﯾﮏ ﻣﺠﻠﻪ ﻋﻠﻤﯽ ﺗﺨﺼﺼﯽ ﺑﻪ ﻧﺎﻡ ﻣﺸﺘﺮﮎ ﺍﺳﺘﺎﺩ ﻭ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮ ﭼﺎپ ﺷﺪﻩ ﺑﺎﺷﺪ.
ﺯﻣﺎﻧﯽ ﺩﺯﺩﯼ ﺳﺮ ﮔﺮﺩﻧﻪ ﺩﺍﺷﺘﯿﻢ ﺩﺯﺩﯼ ﻋﻠﻤﯽ ﻭ ﺑﻬﺮﻩ ﮐﺸﯽ ﺍﺳﺎﺗﯿﺪ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺩﺭ ﮔﺮﻭ ﺳﺮﺳپﺮﺩﮔﯽ ﺑﻪ ﺍﺳﺎﺗﯿﺪ ﻣﯽ ﯾﺎﺑﻨﺪ ﺩﺭ ﺳﻄﺢ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ ﺭﺍ ﭼﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﻧﺎﻣﯿﺪ؟
ﻧﻮﻉ ﻣﺪﺭﻧﺘﺮ ﺍﯾﻦ ﺳﻮ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺩﺭ ﺳﺎﺯﻣﺎﻧﻬﺎﯼ ﺩﻭﻟﺘﯽ ﻭ ﻏﯿﺮ ﺩﻭﻟﺘﯽ ﻣﺸﻬﻮﺭ ﺑﻪ ﭼﺸﻢ ﻣﯽ ﺧﻮﺭﺩ ...... ﻣﺪﯾﺮﺍﻥ ﺭﺩﻩ ﻣﯿﺎﻧﯽ ﻭ ﺣﺘﯽ ﻣﻌﺎﻭﻧﯿﻦ ‏( ﺍﺳﺎﺗﯿﺪ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺍﮐﺜﺮﺍً ‏) ﺍﺯ ﮐﺎﺭﻣﻨﺪﺍﻥ ﺗﺤﺼﯿﻠ ﮑﺮﺩﻩ ﻭ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮ ﺑﻪ ﺍﯾﻦ ﺷﮑﻞ ﺑﻬﺮﻩ ﮐﺸﯽ ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ ! ﻭﻗﺘﯽ ﺭﺍ ﮐﻪ ﺍﯾﻨﺎﻥ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺮﺍﯼ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﻭﻇﺎﯾﻒ ﺍﺩﺍﺭﯼ ﺻﺮﻑ ﮐﻨﻨﺪ ﺑﺮﺍﯼ ﻧﻮﺷﺘﻦ پﺎﯾﺎﻥ ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﯼ ﺩﮐﺘﺮﺍﯼ ﻣﺪﯾﺮﺍﻥ ﺧﻮﺩ ﻭ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻣﻘﺎﻻﺕ ﺗﺨﺼﺼﯽ ﺑﻪ ﺯﺑﺎﻥ ﺍﻧﮕﻠﯿﺴﯽ ﺑﺮﺍﯼ ﺁﻧﻬﺎ ﺻﺮﻑ
ﮐﻨﻨﺪ ! ﻭ ﺩﺭ ﺻﻮﺭﺕ ﺳﺮپﯿﭽﯽ ﺑﺎ ﻫﺰﺍﺭ ﻭ ﯾﮏ ﻣﺸﮑﻞ ﺗﺒﻌﯿﺾ ﺁﻣﯿﺰ ﺭﻭﺑﺮﻭ ﺧﻮﺍﻫﻨﺪ ﺷﺪ !
ﯾﮑﯽ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﺩﮐﺘﺮﺍ ﻣﯽ ﮔﻔﺖ: ﻣﻦ ﺧﻮﺩﻡ ﺷﺨﺼﺎ ﯾﮏ ﺳﺎﻝ ﺍﺯ ﻋﻤﺮﻡ ﺭﺍ ﺻﺮﻑ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺗﺰ ﺩﮐﺘﺮﺍﯼ ﻣﺪﯾﺮﻡ ﮐﺮﺩﻡ .
ﺍﻟﺒﺘﻪ ﻧﻪ ﻓﻘﻂ ﻧﻮﺷﺘﻦ. ﺑﻪ ﺟﺎﯼ ﺍﯾﺸﺎﻥ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﮐﺮﺩﻡ، ﻋﻤﻠﯿﺎﺕ ﺻﺤﺮﺍﯾﯽ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺩﺍﺩﻡ، ﻣﺪﻟﺴﺎﺯﯼ ﮐﺮﺩﻡ، ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺩﺭ ﺁﻭﺭﺩﻡ ! ﻭ ﺩﺭ ﺁﺧﺮ ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﻧﺎﻣﯽ ﺍﺯ ﻣﻦ ﺑﺮﺩﻩ ﻧﺸﺪ ، ﺑﻠﮑﻪ ﺑﺪﻟﯿﻞ ﺍﻋﺘﺮﺍﺽ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﺮﺧﻮﺭﺩ ﻓﺮﺻﺖ ﻃﻠﺒﺎﻧﻪ ﺍﯾﺸﺎﻥ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻓﺮﺩﯼ ﺍﻏﺘﺸﺎﺵ ﻃﻠﺐ ﻭ ﻣﺸﮑﻞ ﺳﺎﺯ ﺩﺭ ﻣﺤﯿﻂ ﺍﺩﺍﺭﯼ ﻣﻄﺮﺡ ﺷﺪﻡ



ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻥ ﺩﯾﮕﺮﯼ ﭼﻨﯿﻦ ﻣﯽ ﮔﻮﯾﺪ : ﺍﯾﻦ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻭﻗﯿﺤﺎﻧﻪ ﺩﺯﺩﯼ ﻋﻠﻤﯽ ﺩﺭ ﺍﯾﺮﺍﻥ ﺍﯾﺪﺯ ﺗﺮﻗﯽ ﻋﻠﻤﯽ ﻣﺎﺳﺖ .
ﺗﺎ ﺍﯾﻦ ﻣﺴﺎﻟﻪ ﺣﻞ ﻧﺸﻮﺩ ﺭﺍﻩ پﯿﺸﺮﻓﺖ ﻋﻠﻢ ﺩﺭ ﺍﯾﺮﺍﻥ ﺑﺴﺘﻪ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﻣﺎﻧﺪ. ﺍﻣﺎ ﭼﺎﺭﻩ ﭼﯿﺴﺖ؟ ﺍﻟﺒﺘﻪ ﺍﺧﻼﻕ ﻋﻠﻤﯽ ﮐﻪ ﻗﺒﺎﺣﺖ ﺍﯾﻦ ﺍﻋﻤﺎﻝ ﺷﻨﯿﻊ ﺭﺍ ﻋﻠﻨﯽ ﺳﺎﺯﺩ ﻣﻮﺟﻮﺩ ﻧﯿﺴﺖ. ﻣﻦ ﺑﻪ ﭼﺸﻢ ﺧﻮﺩ ﺩﯾﺪﻩ ﺍﻡ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﺳﺎﺗﯿﺪ ﺩﺍﺭﺍﯼ ﺗﻨﯿﻮﺭ ‏(ﺭﺳﻤﯽ ‏) ﺑﻪ ﺟﺮﻡ
ﺩﺯﯾﻬﺎﯼ ﻋﻠﻤﯽ ﺑﻤﺮﺍﺗﺐ ﮐﻢ ﺍﻫﻤﯿﺖ ﺗﺮ ﺍﺯ ﺍﯾﻨﻬﺎ ﮐﻪ ﺍﯾﻨﺠﺎ ﺩﻭﺳﺘﺎﻥ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺍﻧﺪ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻬﺎﯼ ﻣﻌﺘﺒﺮ ﺍﺧﺮﺍﺝ ﺷﺪﻩ ﺍﻧﺪ. ﺣﺘﯽ ﺍﮔﺮ ﺍﺳﺘﺎﺩﯼ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﯼ ﻣﺘﻘﻠﺒﯽ ﺩﻓﺎﻉ ﻫﻢ ﺑﮑﻨﺪ ﺩﺭ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﺧﻮﺩ ﻣﺘﺰﻟﺰﻝ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺷﺪ،ﭼﻪ ﺭﺳﺪ ﺑﻪ ﺍﯾﻨﮑﻪ ﺧﻮﺩ ﻣﺮﺗﮑﺐ ﺍﯾﻦ ﺍﻋﻤﺎﻝ ﺷﻮﺩ. ﺍﺧﻼﻕ ﻋﻠﻤﯽ ﺭﺍ ﮐﻪ ﻧﻤﯿﺸﻮﺩ ﺑﺎ ﻧﺼﯿﺤﺖ ﻧﻬﺎﺩﯾﻨﻪ ﮐﺮﺩ.
ﻣﺘﺎﺳﻔﺎﻧﻪ ﺍﯾﻦ ﺍﻣﺮﯼ ﺍﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺴﯿﺎﺭ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ ﻫﺎﯼ ﻣﺎ ﺷﺎﯾﻊ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﻭ ﮔﺎﻩ ﺍﺳﺎﺗﯿﺪ ﻣﺸﻬﻮﺭﯼ ﺭﺍ ﻣﯽ ﺑﯿﻨﯿﻢ ﮐﻪ ﺍﺯ ﺍﯾﻦ ﺭﻭﺵ ﺑﻬﺮﻩ ﻣﯽ ﮔﯿﺮﻧﺪ.
ﺍﯾﻦ پﺪﯾﺪﻩ ﺷﺎﯾﺪ ﻧﺎﺷﯽ ﺍﺯ ﺳﯿﺎﺳﺘﻬﺎﯼ ﻏﻠﻂ ﮔﺰﯾﻨﺶ ﺍﺳﺘﺎﺩ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻣﻌﯿﺎﺭﻫﺎﯼ ﻋﻠﻤﯽ ﺑﺮﺍﯼ ﺁﻥ ﮐﻤﺘﺮ ﺩﺭ ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﻣﯽ ﺷﻮﺩ.
ﺍﺳﺎﺗﯿﺪﯼ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﮐﻤﺘﺮﯾﻦ ﺷﺎﯾﺴﺘﮕﯽ ﻋﻠﻤﯽ ﯾﺎ ﺍﺧﻼﻗﯽ ﺑﻪ ﻭﺍﺳﻄﻪ ﯼ ﺁﺷﻨﺎﯾﯽ ﯾﺎ ﻣﻌﯿﺎﺭﻫﺎﯼ ﺩﯾﮕﺮ ﻭﺍﺭﺩ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎ ﻩ ﻫﺎ ﺷﺪﻩ ﺍﻧﺪ ﻭ ﺣﺎﻝ ﺑﺮﺍﯼ ﺍﺭﺗﻘﺎ ﻭ ﺷﻬﺮﺕ ﻋﻠﻤﯽ ﺑﻪ ﺭﻭﺷﻬﺎﯼ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ ﺧﻮﺩ ﻣﺘﻮﺳﻞ ﻣﯽ ﺷﻮﻧﺪ .
ﺍﺧﻼﻕ ﻋﻠﻤﯽ ﺑﺴﯿﺎﺭ ﻧﺰﻭﻝ ﮐﺮﺩﻩ ﺍﺳﺖ. ﻧﮕﺎﻫﯽ ﺑﻪ پﺎﯾﺎﻥ ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ، ﮐﺘﺐ ﻭ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﻫﺎ ﺑﻪ ﻭﯾﮋﻩ ﺩﺭ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻧﺴﺎﻧﯽ ﺑﯿﻨﺪﺍﺯﯾﺪ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺍﺯ ﺭﻭﯼ ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﮐپﯽ ﺷﺪﻩ ﺍﻧﺪ .