alamatesoall
06-11-2012, 07:36 PM
http://pnu-club.com/imported/2012/06/490.jpg
آموزش انتقال اطلاعات، معلومات،مهارتها و تجارب به افراد است.
منظور از پرورش،به فعل در آمدن استعدادها و قابلیتهای ذهنی و فطری افراد است.
آموزش،بايد وسيله اي براي پرورش باشد.به عبارت ديگر،ما با انتقال اطلاعات و معلومات،پرورش فرد و شکوفايي استعدادهاي بالقوه ، زمينه هاي پرورش تفکر و رشد وي را تسهيل مي کنيم .
در حقيقت،پرورش به معناي هدايت جريان رشد کودک به سمت مطلوب و کمال مي باشد.بنابراين،چنانچه آموزش به درستي صورت بگيرد،تفاوتي با پرورش ندارد.آموزش صحيح،همان پرورش است.در سيستم آموزشي،ذهن دانش آموزان نبايد انباشته از اطلاعات باشد،بلکه بايد از طريق ارائه اطلاعات،موجبات پرورش فکري و شخصیتی آنها فراهم شود.
به قول يکي از دانشمندان : دانش آموز را ذهن پرورده بايد،نه مغز انباشته!
پرورش ، موجب تسهیل جریان رشد مي گردد،رشد بيشتري را در فرد به وجود مي آورد،فرد از طریق آن به کمال مطلوب مي رسد،حرکت از نقصان به سوي کمال است.
عده ای معتقدند که آموزش وسیله ای براي پرورش است،يعني از طریق انتقال معلومات و مهارتها،مي توان پرورش شخصیت و جنبه های رشدي فرد را محقق ساخت.
ديدگاههايي نيز وجود دارند که بين آموزش و پرورش تفاوتي قائل نيستند.اين ديدگاه ها معتقدند که چنانچه آموزش به درستي صورت پذيرد،همان پرورش است.
آموزش بر پرورش مقدم است،اما پرورش،هدف اصلي آموزش است.
يکي از ارکان بسيار مهم آموزش و پرورش، يادگيري است.
يادگيري،تغييرات کم و بيش دائمي در رفتار بالقوه فرد،در اثر تجربه مي باشد.
بنابراين،تغييرات يادگيري نسبتاً پايدار بوده و ناگهاني نيستند.تغيير در رفتار،بالقوه است،يعني احتمال دارد که فرد چيزي يا مطلبي را ياد گرفته،اما نشان ندهد.اين تغييرات،در اثر تجربه رخ مي دهد،به اين معنا که دانش آموز بايد با محيط خود در تعامل باشد ( تأثير بپذيرد و تأثير بگذارد ) تا مطلبي را ياد بگيرد.دانش آموز را ذهن پرورده باید، نه مغز انباشته.طريق ارائه اطلاعات موجبات پرورش فکري و شخصيتي وي فراهم در امر يادگيري،اولويت با تغيير رفتار است.بنابراين،در مقاطع مختلف بايد با اعمال يافته هاي رشدي و روانشناسي يادگيري ، از طرق مختلف به تغيير رفتار دست يافت .
نکته مورد توجه،اين است که در يادگيري،آمادگي دانش آموز،مدنظر قرارگيرد. آمادگي ذهني و عاطفي،بايد با استفاده از اطلاعات و معلومات ايجاد شود .
عوامل موثر بر يادگيري عبارتند از : فضاهاي آموزشي که بايد شاد و پرنشاط باشند تا دانش آموز در آنها احساس امنيت عاطفي نمايد، انگيزه، علاقه، رغبت، نگرش مثبت، پشتکار، تشويق، هدف، روشهاي تدريس متناسب با طرز تفکر و سطح تواناييهاي فرد و ... .
آموزش انتقال اطلاعات، معلومات،مهارتها و تجارب به افراد است.
منظور از پرورش،به فعل در آمدن استعدادها و قابلیتهای ذهنی و فطری افراد است.
آموزش،بايد وسيله اي براي پرورش باشد.به عبارت ديگر،ما با انتقال اطلاعات و معلومات،پرورش فرد و شکوفايي استعدادهاي بالقوه ، زمينه هاي پرورش تفکر و رشد وي را تسهيل مي کنيم .
در حقيقت،پرورش به معناي هدايت جريان رشد کودک به سمت مطلوب و کمال مي باشد.بنابراين،چنانچه آموزش به درستي صورت بگيرد،تفاوتي با پرورش ندارد.آموزش صحيح،همان پرورش است.در سيستم آموزشي،ذهن دانش آموزان نبايد انباشته از اطلاعات باشد،بلکه بايد از طريق ارائه اطلاعات،موجبات پرورش فکري و شخصیتی آنها فراهم شود.
به قول يکي از دانشمندان : دانش آموز را ذهن پرورده بايد،نه مغز انباشته!
پرورش ، موجب تسهیل جریان رشد مي گردد،رشد بيشتري را در فرد به وجود مي آورد،فرد از طریق آن به کمال مطلوب مي رسد،حرکت از نقصان به سوي کمال است.
عده ای معتقدند که آموزش وسیله ای براي پرورش است،يعني از طریق انتقال معلومات و مهارتها،مي توان پرورش شخصیت و جنبه های رشدي فرد را محقق ساخت.
ديدگاههايي نيز وجود دارند که بين آموزش و پرورش تفاوتي قائل نيستند.اين ديدگاه ها معتقدند که چنانچه آموزش به درستي صورت پذيرد،همان پرورش است.
آموزش بر پرورش مقدم است،اما پرورش،هدف اصلي آموزش است.
يکي از ارکان بسيار مهم آموزش و پرورش، يادگيري است.
يادگيري،تغييرات کم و بيش دائمي در رفتار بالقوه فرد،در اثر تجربه مي باشد.
بنابراين،تغييرات يادگيري نسبتاً پايدار بوده و ناگهاني نيستند.تغيير در رفتار،بالقوه است،يعني احتمال دارد که فرد چيزي يا مطلبي را ياد گرفته،اما نشان ندهد.اين تغييرات،در اثر تجربه رخ مي دهد،به اين معنا که دانش آموز بايد با محيط خود در تعامل باشد ( تأثير بپذيرد و تأثير بگذارد ) تا مطلبي را ياد بگيرد.دانش آموز را ذهن پرورده باید، نه مغز انباشته.طريق ارائه اطلاعات موجبات پرورش فکري و شخصيتي وي فراهم در امر يادگيري،اولويت با تغيير رفتار است.بنابراين،در مقاطع مختلف بايد با اعمال يافته هاي رشدي و روانشناسي يادگيري ، از طرق مختلف به تغيير رفتار دست يافت .
نکته مورد توجه،اين است که در يادگيري،آمادگي دانش آموز،مدنظر قرارگيرد. آمادگي ذهني و عاطفي،بايد با استفاده از اطلاعات و معلومات ايجاد شود .
عوامل موثر بر يادگيري عبارتند از : فضاهاي آموزشي که بايد شاد و پرنشاط باشند تا دانش آموز در آنها احساس امنيت عاطفي نمايد، انگيزه، علاقه، رغبت، نگرش مثبت، پشتکار، تشويق، هدف، روشهاي تدريس متناسب با طرز تفکر و سطح تواناييهاي فرد و ... .