آشنایی با کشور اسپانیا

[Borna66]

• ملاحظات
• جمعيت
• ارتباطات
• تاريخچه آموزشي
• ساختار آموزشي
  
  • آموزش پيش دبستاني
  • آموزش پايه
  • آموزش ابتدايي
  • آموزش متوسطه
  • آموزش پيش دانشگاهي
  • آموزش عالي
  • آموزش فني حرفه اي
  • آموزش بزرگسالان
  • آموزش معلمان
  • آموزش استثنايي
  • آموزش از راه دور
  
  
• همكاريهاي آموزشي
• مشاوره تحصيلي
• ارزيابي تحصيلي
• اصول اصلي قانون اساسي
• هزينه هاي آموزشي

[Borna66]

آموزش پيش دبستاني

تاريخچه

سوابق تاريخي آموزش پيش دبستاني در كشور اسپانيا به نيمه دوم قرن 19ميلادي (زمانيكه يكسري مراكز آموزشي كودكان بر اساس اصول آموزشي فردريك فربول تأسيس گرديد) بازمي‌گردد.در اوايل قرن 20 آموزش پيش دبستاني مورد توجه قرار گرفته ورشد كرد. خصوصاً در منطقه كاتالونيا اين رشد در نتيجه احداث مراكز خصوصي آموزشي كودكان بود. درمراكز اسپانيا احداث گرديد. مفهوم آموزشهاي پيش دبستاني طي سالهاي 1936 تا 1970بيشتر بر كمك ومشاركت در آماده سازي كودكان جهت ورود به مدارس ابتدايي وآموزش اوليه محدود مي‌گرديد.از اين روي،غفلت در توجه به آموزش پيش دبستاني بعنوان يك سطح آموزشي منجر به غفلت دولت از اجراي برنامه‌هاي رسمي در اين مراكز گرديد.اين در حالي است كه از سال 1970، آموزش پيش دبستاني به عنوان نخستين مرحله رسمي نظام آموزشي كشور مورد توجه قرار گرفت.
از سال 1985 نيز برنامه‌هاي عملي آموزش پيش دبستاني با هدف حذف موانع موجود بر سر راه استقرار اين سطح آموزشي به مورد اجرا در آمد.طي سال 1990 قوانين logse در اين سطح آموزشي سازماندهي گرديده و اين مقطع آموزشي با عنوان آموزشي پيش دبستاني مرحله بين رده‌هاي سني 0 تا 3سالگي واز 3 تا 6 سالگي براي كودكان طراحي گرديد. اگر چه اين سطح آموزشي بعنوان سطح غير اجباري ارائه مي‌گردد اما به اصلاح فرآيند آموزش كودكان و رشد مهارتهاي دانش آموزان ورودي مقطع آموزش ابتدايي منتهي مي‌گردد. برنامه logse نيز به ارزيابي اين نوع آموزش ونقش آن درمقايسه با ديگر سطوح آموزشي مي‌پردازد.دولت اسپانيا نيز برفراهم سازي مراكز مناسب آموزشي و مراقبتي ويژه كودكان معتمد مي‌باشد.


سال تحصيلي

سال تحصيلي در مراكز آموزش پيش دبستاني معمولاً از هفته اول ماه سپتامبر آغاز شده و تا پايان هفته ماه جولاي ادامه مي‌يابد. از جمله تعطيلات طولاني نيزمي‌توان به تعطيلات يك هفته‌اي كريسمس، تعطيلات يك هفته‌اي عيد پاك و تعطيلات ماه آگوست اشاره نمود، گفتني است كه كودكان مراكز پيش دبستاني از مجوز حضور بيش از 9 ساعت در اين مراكز برخوردار نمي باشند.
اصول بنيادين قانونگذاري

با اجراي برنامه lode طي سال 1985 و برنامه logse طي سال 1995 ايجاد مباني قانوني وپايه‌اي براي ساختار آموزشي پيش دبستاني در كشور اسپانيا فراهم آمد. علاوه بر اين در خصوص سازماندهي ومديريت مراكز آموزش پيش دبستاني، در قالب برنامه‌هاي lodeو logseسري قوانين ويژه آموزش پيش دبستاني براي جوامع مستقل تدوين گرديد. گفتني است چنين قوانيني به سازماندهي مراكز پيش دبستاني توسعه قوانين اين مراكز مي‌پردازند. علاوه بر اين مباني مصوب برنامه logse به برآورده سازي حداقل نيارهاي مراكز آموزشي من جمله مراكز آموزش پيش دبستاني تاكيد دارد.
اهداف آموزشي

از جمله مهم ترين اهداف آموزشي مراكز آموزش پيش دبستاني مي‌توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1- بهبود توان فيزيكي، ذهني، احساسي، اجتماعي واخلاقي كودكان
2- تقويت روابط ميان كودكان و والدين
3- كسب شناخت كافي از درك كودكان و تربيت آنان در جهت ارائه تصوير مثبت و واقعي از خود و دستيابي به احساس خود اعتمادي
4- ارزيابي و شناخت استعدادها و محدوديت‌هاي رفتاري و شخصيتي كودكان
5- تربيت كودكان در جهت گام برداشتن در حوزه روابط اجتماعي و تاكيد بر آن
6- بهبود طرز تفكر كودكان در جهت احترام گذاري و مشاركت با ساير افراد جامعه
7- تقويت روحيه كودكان در جهت شناسايي جنبه‌هاي مختلف شخصيتي و استعدادي آنان به ويژه در پرداختن به فعاليتهاي هنري و ورزشي
__________________

[Borna66]

آموزش ابتدايي

ساختار آموزشي

آموزش ابتدايي نخستين سطح آموزش پايه در سيستم آموزشي كشور اسپانيا كه بر مبناي برنامه LOGSE به 3 مرحله در 3 ساله تقسيم مي‌گردد. نخستين مرحله آموزشي دانش‌آموزان رده‌هاي سني 6 تا 8 سال است. مرحله دوم به كودكان رده‌هاي سني 8 تا 10 سال و در مرحله سوم نسز به كودكان رده‌هاي سني 10 تا 12 سال اختصاص مي‌دارد.
سال تحصيلي

سال تحصيلي در مدارس ابتدايي، رسماً از هفته اول ماه سپتامبر آغاز شده و تا پايان جولاي نيز به طول مي‌انجامد. كل تعداد روزهاي تحصيلي مدارس ابتدايي بر180 روز (36 ساعت در هفته) مشتمل مي‌گردد. تعطيلات مدارس ابتدايي نيز بر تعطيلات 11 هفته‌اي تابستاني، تعطيلات 2 هفته‌اي كريسمس، تعطيلي3 روز ماه فوريه و تعطيلي 7،8 روزه عيد پاك و تعطيلات 7 روزه عمومي مشتمل مي‌گردد.
تعداد معلمين در آموزش ابتدايي ودرصد آن در موسسات عمومي در هر جنس در سال تحصيلي1998-1999

تعداد کل :66732
مربیان زن :93.5
مربیان مرد : 70.5

آموزش ابتدايي پيش از اصلاحات

تا پيش از اعمال اصلاحات اساسي در کشور اسپانيا، مدارس دولتي (EGB) عمدتاً توسط MEC و جوامع خود گردان اداره مي گرديد. در اين اثنا ، آموزش ابتدايي خود بر سه دوره به شرح ذيل مشتمل مي گرديد.
ـ دوره آموزش مقدماتي طي سال هاي اول ودوم آموزش ويژه كودكان رده هاي سني 6 تا 8 سال
ـ دوره آموزش ميانه ويژه كودكان رده هاي سني 8 تا11 سال.
- دوره آموزش تکميلي ابتدايي (سالهاي 6 و7و8 ) ويژه كودكان رده هاي سني 11 تا 14 سال
در اين اثنا، همچنين کودکان مطابق با رده سني به کلاس ها ارجاع مي گرديدند. عدم وجود انعطاف پذيري خود به برزو ناهمگني دانش آموزان اين مقطع منتهي مي گردد. گروه معلمين به کليه دوره هاي آموزش ابتدايي اختصاص يافته و همان معلم در طول تمام دوره ثابت مي ماند. در حال حاضر، از معلمين جداگانه اي جهت تدريس کلاس ها و دوره هاي آموزش ابتدايي استفاده مي گردد. گفتني است که پس از اعمال اصلاحات همچنين دوره هاي مقدماتي و ميانه آموزش ابتدايي منسوخ گرديد.
برنامه هاي آموزشي

تا پيش از اصلاحات، برنامه هاي آموزشي مدارس آموزش ابتدايي توسط MEC با توجه به قابليت تطبيقي مناسب با مناطق جغرافيايي گوناگون کشور صورت مي پذيرفت. دروس آموزشي به زمينه هاي مختلف دانش دسته بندي شده . آموزش هايي به کليه دانش آموزان يک كلاس در همان سطح آموزش تدريس مي گرديد. در پايان هر سال تحصيلي، دانش آموزان غير موفق در احراز نمره كل مثبت ، ملزم به حضور در آزمون جبراني جهت ارتقاء به كلاس بالاتر بودند. در اين راستا، دانش آموزان ناموفق ملزم به حضور در کلاس جبراني و تکرار مجدد پايه آموزشي بودند. در اين اثنا، پس از گذراندن 8 سال آموزش اجباري، به دانش آموزاني كه در سه دوره EGB موفق بوده اند، گواهينامه فارغ التحصيلي به عنوان مجوز ورودي آنان به مقطع متوسط اعطا مي گردد. گفتني است که در آن اثنا جهت احراز گواهينامه فوق وجود نداشت. علاوه براين، دانش آموزان ناموفق مجاز به ادامه تحصيلات خود در مؤسسات آموزش عمومي پايه و شرکت در آزمون Prueba de Madures ويژه دروس افتاده بودند. امتحانات فوق توسط معلمين مدارس به صورت جداگانه تهيه وارزيابي مي گرديد. علاوه براين، دانش آموزان ناموفق دركسب گواهينامه Gradua de Escolar به دريافت مدرك حضور دردوره هاي حرفه اي نائل مي آمدند.
آموزش ابتدايي پس از اصلاحات

در حال حاضر، پس از اعمال اصلاحات، آموزش ابتدايي مدت زمان 6 سال طول انجاميده و به سه دوره 2ساله تحصيلي تقسيم مي شود كه به ترتيب معادل سنين 6 تا 8 سال، 8 تا10 سال و 10 تا 12 سال است. هدف حال حاضر آموزش ابتدايي فراهم سازي آموزش مشترك براي کليه كودكان اسپانيايي در زمينه کسب مهارتهاي فرهنگي و دانش بيان شفاهي، خواندن، نوشتن و رياضيات است مؤسسات آموزش ابتدايي از حداقل يك كلاس در سال تحصيلي جهت ارائه و سه دوره مذکور برخوردار مي باشند. هر گروه از دانش آموزان در طول هر دوره از يك معلم برخوردار مي گردند. که تحت عنوان معلم مشاور فعاليت نموده و عهده دار مسؤوليت برنامه هاي آموزشي جبراني است. پس از اعمال اصلاحات، همچنين معلمِن جداگانه اي براي دروس تربيت بدني، زبان هاي خارجي و موسيقي اختصاص مي يابد.
برنامه هاي آموزشي

پس از اعمال اصلاحات، برنامه هاي آموزشي مدارس ابتدايي کشور اسپانيا مطابق زمينه هاي دانش و تجربه دانش آموزان تنظيم مي گردد. در اين راستا، برنامه مدرسه اي ساليانه اي توسط MEC متناسب با حداقل شرايط برنامه مركزي طراحي مي گردد که در سطح ملي اجرا مي گردد. ازجمله برنامه هاي آموزشي مدارس ابتدايي که گذراندن آن اجباري است مي توان به علوم طبيعي، علوم اجتماعي و فرهنگي (175 ساعت طي دوره اول و170 ساعت طي دوره دوم و سوم) علوم هنري (140 ساعت طي دوره اول و 105 ساعت طي طي دوره هاي دوم و سوم)، تربيت بدني ( 140 ساعت طي دوره اول و ، 105ساعت طي دوره هاي دوم و سوم) زبان و ادبيات ( 350 ساعت و 275 ساعت) رياضيات (كه مدارس مجبور به ارائه اما دانش آموزان آزاد به انتخاب مي باشند)، فعاليت هاي درسي جايگزين ( 105 ساعت) و زبانهاي خارجي (170 ساعت در دوره دوم وسوم) اشاره نمود. در ساختار آموزش مدارس ابتدايي پس از اعمال اصلاحات، جوامع خود گردان برخوردار از دو زبان رسمي، (كاستيلي و زبان محلي) مجاز به اختصاص10% از كل زمان تدريس به آموزش زبان محلي خود مي باشند. يادگيري زبان خارجي از سال اول دوره دوم (در سن 8 سالگي) اجباري است که خود اين ابتكار مهمي است چرا که در EGB يادگيري زبان خارحي پيش از 11سن سالكي امکان پذير نبود. تعيين و تعريف اهداف از پيش تعريف شده و ارزيابي مداوم دانش آموزان از طريق برگزاري آزمون هاي متنوع وجامع با در نظر گرفتن زمينه هاي درسي مختلف، انجام ارزيابي مبتني بر موفقيت هاي تحصيلي دانش آموزان از جمله دستآوردهاي ساختار آموزش ابتدايي کشور اسپانيا پس از اعمال اصلاحات مي باشد. ارتقاي تحصيلي خودکار دانش آموزان از دوره اي به دوره ديگر و عدم توقف کامل آنان در يک مرحله آموزشي پيش از 1 دوره از جمله ديگر دستآوردهاي آموزش نوين ابتدايي به شمار مي آيد.

[ATHENA]

اسپانیا کشوری‌است در جنوب غربی اروپا. نام رسمی آن پادشاهی اسپانیا و پایتخت آن، مادرید است. سرزمین اسپانیا شامل قسمت اعظم شبه‌جزیره ایبری، جزایر بالئارس، جزایر قناری، شهر‌های سبته (Ceuta) و ملیله (Melilla) در شمال قاره آفریقا و برخی جزایر دیگر واقع در مقابل سواحل این قاره‌ و خود شبه‌جزیره‌است. در شمال با فرانسه و آندورا، در غرب با پرتغال، در جنوب با جبل‌الطارق و مراکش و هم‌چنین دارای مرزهای دریایی در شرق با دریای مدیترانه، و در غرب و شمال با اقیانوس اطلس است.



جغرافیای طبیعی مساحت: 505955 كیلومتر مربع، در جهان 51 و در اتحادیه اروپا دوم (پس از فرانسه) كه شامل 493484 كیلومتـر مربع وسعت خاك اصـلی در شبه جزیره ایبریا (Iberia)، 7447 كیلومتر مربع وسعت مجمع الجزایر قناری (در اقیانوس اطلس مقابل العیون مركز صحرا )، 4992 كیـلومتر مربـع وسعت مجمع الجزایر بالئار (Las Baleares) واقـع در دریای مدیتـرانه،20 كیلومتر مربع وسعـت شهر سئـوتا (Ceuta) و14 كیلومتر مربع وسعت شهر ملیا (Melilla)، دو شهر اسپانیائی واقع در شمال خاك مراكش می باشد.
ارتفاع متوسط از سطح دریا: 600 متر
بلند ترین نقطه كشور: قله تیده (Teide) با ارتفاع 3,718 متر واقع در جزیره تنه ریفه (Tenerife) در مجمع الجزایر قناری.
رودخانه ها: 17رود عمده در خاك اسپانیـا جریان دارد كه طویل ترین آنها رود تاخو (Tajo ) با 1,007 كیلومتر طول و كوتاه ترین آنها رود روتر ( Roter ) با 209 كیـلومتر و پر آب ترین رود ابرو ( Ebro ) می باشد.
معادن: سنگ آهن، ذغال سنگ، روی، سرب، اورانیوم.
جنگل: با توجه بـه آب و هوای مرطوب در شمال و شمال غربی، جنگل های انبوهی در این نواحی قرار دارد. وسعـت جنگلهای این كشور حدود 15 میلیـون هكتـار بوده و اسپـانیـا یكی از مهم ترین تولیدكنندگان محصولات جنگلی و صنایع چوبی است‌‌‌‌.
ماهیگیری: صنایع شیلات و مراكز ماهیگیری اسپانیـا عمدتاً در سواحل این كشور در كنار اقیانوس اطلس قرار دارد و ناوگان آن از بزرگترین نوع خود در جهان است.
سواحل: اسپانیا دركناره های دریای كانتابریا (در شمال) ، اقیـانوس اطلـس (در غرب) و دریای مدیتـرانـه (در شـرق و جنوب) 5,755 كیـلومتر سـاحل دارد. سـواحل كشـور در مجمع الجزایر قناری 1,454 كیلومتر و در مجمع الجزایر بالئار 1,328 كیلومتر است.
تاریخ اسپانیا:
عصر باستان اسپانیا
‌قدیمیترین ساکنان شبه‌جزیره ایبری تشکیل دهندگان تمدن‌های ایبری و باسکی بوده‌اند. در هزاره اول ق.م.، بخشی از اقوام سلت وارد مناطق شمال غربی شبه‌جزیره شدند. از آمیزش سلت‌ها و ایبرها هم، تمدن سلت‌ایبری در مناطق مرکزی به وجود آمد. در همین دوره، فنیقیان شهرهایی را در کرانه‌های مدیترانه و در سواحل اقیانوس اطلس در جنوب کشور بنیان گذاشته -مثل کادیس، مالاگا و غیره- و در آن‌ها صنعت را رونق دادند. یونانیان هم به قصد تجارت با مناطق داخلی به عمارت بنادری در کرانه‌های شمالی مدیترانه پرداختند.
در قرن سوم ق.م.، قرطاج برای دفاع از شبکه تجاری خود در برابر رم، وارد شبه‌جزیره شده و به استعمار مناطق ایبرنشین و سلت‌ایبرنشین پرداخت. مرکز قرطاجیان در شبه‌جزیره، بندر مهم قرطاج هدشت نوین (Cartagena ی کنونی) بود. طی جنگ‌های پونیک، که بین قرطاج و جمهوری رم به وقوع پیوسته است، شبه‌جزیره ایبری مرکز قشون‌کشی‌های کارتاژیان به سمت رم بود. بعد از دومین جنگ پونیک، رومیان تسخیر شبه‌جزیره را شروع کردند و این روند تا سال ۱۹ ق.م. ادامه داشته است.
با پیروزی رومیان، شبه‌جزیره ایبری جزو امپراتوری رم شد. روند رومی‌سازی زبانی، فرهنگی و اقتصادی در اواخر قرن دوم ق.م. شروع شد. اسپانیای کنونی نام و اکثر زبان‌ها و اساس شبکه جاده‌های خویش را از این دوره به ارث برده‌است. عمق رومی‌سازی اسپانیا تا حدی بوده‌است که سه تن از امپراتورهای رم (Traianus، Hadrianus و Theodosius I) و همین طور فیلسوف رواقی بزرگ سنکا (Lucius Anneus Seneca) و شعرای نامداری چون مارتیالیس (Marcus Valerius Martialis) و لوکانوس (Marcus Annaeus Lucanus) در این سرزمین به دنیا چشم گشودند.
اولین شواهد موجود، تاریخ رواج مسیحیت را در اسپانیا به قرن چهارم م. می‌رسانند. در سال ۳۸۰، امپراتور تئودوسیوس اول مسیحیت را دین رسمی کل قلمرو رم اعلام کرد.

عصر میانه اسپانیا

نمایی از مسجد قرطبه (دوران اموی)در قرن‌ پنجم میلادی، گروه‌هایی از اقوام ژرمانیک و یک قوم ایرانی به اسم الان‌ها امپراتوری رم را که به مرحله انحطاط خود رسیده بود تسخیر کردند. از این میان، قوم ویزیگوت در اسپانیا قدرت را به دست گرفت و سلسله پادشاهی‌ای تشکیل داد که قلمرو آن‌ کل شبه‌جزیره و مناطق جنوب فرانسه را در بر می‌گرفت. مذهب آن‌ها، بر خلاف اکثر ساکنان اسپانیا که کاتولیک بودند، آریوئی بود تا این که در سال ۵۸۹ م. رکاردوس اول به مذهب کاتولیک روی آورد. ویزیگوت‌ها به کشور خودشان هیسپانیا می‌گفتند. در سال ۷۱۱ م. هیسپانیا مورد حمله مسلمانان قرار گرفت و در قرون اولیه اسلامی مرکز یکی از تمدنهای اسلامی بوده‌است.

عصر مدرن اسپانیا
امپراتوری اسپانیا
در قرون جدید (۱۶ و ۱۷ م.) قویترین کشور استعمارگر جهان بوده‌است.
حمله ناپولئون و انحطاط اسپانیا
جنگ داخلی
حکومت اسپانیا تا۱۹۳۱ م. مشروطه بود و در آن سال به جمهوری تبدیل شد. در ژوئیه ۱۹۳۶ ارتش اسپانیا کوشید دولت جمهوری اسپانیا را ساقط کند. نتیجه این عمل جنگ داخلی بود که در آن ۳۰۰٬۰۰۰ نفر مردند. آلمان نازی و ایتالیای فاشیست به حمایت از ژنرال فرانکو و نیروهای ملی گرایش پرداختند. اتحاد جماهیر شوروی و بریگاد بین المللی در جبهه جمهوریخواهان می‌جنگیدند. در ۱۹۳۹ فرانکو در جنگ داخلی پیروز شد

دیکتاتوری فرانکو
ورود در نظام سیاسی اروپایی امروزه حکومت اسپانیا مشروطه سلطنتی و پادشاه آن خوان کارلوس است.
کابینه زنانه اسپانیا
در سال ۲۰۰۸ نخست وزیر اسپانیا، خوزه لویس زاپاترو، دومین کابینه خود را که برای نخستین بار اکثریت را زنان تشکیل می‌دهند معرفی کرد: ۹ وزیر زن در مقابل هشت مرد. رکورد جوان ترین وزیر تاریخ اسپانیا نیز در این کابینه با حضور بیبیانا آیدو، زن جوان ۳۱ ساله شکسته‌ شد. در کابینه پیشین این نخست وزیر تعداد وزیران مرد و زن برابر بود. این حرکت برای اسپانیا که تا ۳۰ سال پیش از آن، در دوران فرانکو، مردان حق قانونی داشتند که در انظار عموم زن خود را کتک بزنند، حرکت بزرگی محسوب می‌شود.
تقسیمات کشوری اسپانیا

اسپانیا ۱۷ بخش خودمختار دارد. از سوی دیگر کشور اسپانیا به ۵۰ استان نیز تقسیم شده است که به این ترتیب هر کدام از بخش‌های خودمختار خود به یک یا چند استان تقسیم گردیده‌اند. برای نمونه ناحیه اکسترمادورا از دو استان کاسرس و باداخوس تشکیل شده است. علاوه بر این هر استان به تعدادی شهرستان تقسیم شده است و هر شهرستان به تعدادی دهستان. اسپانیا ۸۱۰۸ دهستان دارد.
شهرهای مهم اسپانیا
بارسلونا ، والنسیا ، سویلیا ، ساراگوزا ، مالاگا ، بیلیبائو ، لاس پالماس دو گان کاناریا ، والادولید ،مورسیا ، کوردوبا ، پالامادو مالیورکا ، گرانادا ، ویگو ، آلیکانته ، هایپیتلت (بخشی از بارسلونای بزرگ) ،خیخون ، لاکرونیا کادیز ، ویتوریا ، بادالونا (بخشی از بارسلونای بزرگ) ، اوویدو ، سانتاندر ، موستولس (بخشی از مادرید بزرگ)، سانتاکروز دو تنریف، پامپلونا، سالامانکا، سابادل (بخشی از بارسلوانی بزرگ) ،هرس دالا فرانترا ، الچه ، دونوستیا سان سباستیان ، لگانس (بخشی از مادرید بزرگ) ، کارتاخنا ، بوروگوس
پرجمعیت‌ترین شهرهای اسپانیا
هر دهستان اسپانیا به طور میانگین ۵٬۳۰۰ نفر جمعیت دارد، اما دامنه تغییرات زیاد است. پرجمعیت‌ترین دهستان اسپانیا شهر مادرید با ۳٬۱۲۸٬۶۰۰ (۲۰۰۶) نفر جمعیت است. در حالی‌که چندین دهستان نیز وجود دارند که جمعیتشان کمتر از ۱۰ نفر است. جدول زیر ده تا از پرجمعیت‌ترین دهستان‌های اسپانیا را نشان می‌دهد.

اقتصاد اسپانیا
اسپانیا بزرگترین تولید کننده روغن زیتون جهان است.
بیش از 15% نیروی کار به کشاورزی اشتغال دارد.محصولات مهم صادراتی آن عبارتند از: گندم ، جو ، ذرت ، انگور ، زیتون ، چغندر قند ، سیب زمینی مرکبات و کتان میباشد .مراتع برای دام حدود 20% زمین را در بر دارد.
ذخایر مهم معدنی این کشور شامل: زغال سنگ ،اورانیوم ،روی و سنگ آهن می باشد.
صنایع تولیدی از دهه 1960 توسعه سریعی یافت، و هم اکنون صنایع بزرگی چون وسایل نقلیه موتوری، فلزی ، کشتی سازی، شیمیایی و مهندسی و همچنین تمایل فزایندهای در زمینه ارتباط از راه دور و الکترونیک وجود دارد.
توریسم از نظر اقتصادی، برای اسپانیا اهمیت فراوانی دارد،سرمایه گذاران خارجی برای ایجاد صنعت نو تشویق شده اند، ولی میزان بیکاری همچنان بالاست. بانکداری و تجارت مهم است و صنعت توریسم از منابع عمده درآمد ارز خارجی است.
حدود 000/000/50 مسافر خارجی در سال از اسپانیا دیدن میکنند و بیشتر در استراحتگاههای ساحل مدیترانه، جزایر بالئار و قناری مستقر میشوند.
پس از کشورهای گروه هفت ، اسپانیا بیشترین تولید ناخالص ملی را در جهان دارد.

جاذبه گردشگری اسپانیا

وجود چشم اندازهای طبیعی بسیارزیبا،كاخها،قصرها،مرا کزمربوط به دوران اسلامی درمناطق مادرید، بارسلون،كوردوبا (قرطبه) و آن دالوزیا(اندلس) همواره عامل جذب بسیاری از جهانگردان بوده است.علاوه بر این، برگزاری مسابقات گاوبازی از یک سو و رقص و موسیقی سنتی(عربی- اسپانیایی از سوی دیگر- جذابیت ویژه ای برای جهانگردان ایجاد نموده است.