Borna66
06-11-2009, 12:23 PM
آرزوی دستایابی به نقدی آینده نگر، مهم ترین مساله ای است که نویسنده کتاب را متوجه خود کرده و او را واداشته تا چنین تحقیقی را صورت دهد. ص 12
- جایگاه های متعدد ظهور و بروز نقدر در عرصه معماری:
حوزه نظریه و تاریخ معماری –مقالات و مجلات تخصصی معماری (نقد ژورنالیستی) – مدارس و کارگاه های معماری – (نقد آموزشی) – روند طراحی (نقد ذهنی توسط خود طراح به هنگام بررسی جنبه های مختلف یک راه حل و سبک سنگین کردن آن، تا رسیدن به راه حل بهینه – طراحی معماری (نقد حرفه ای) شامل گفتگوهایی بین طراح با مسئول دفتر طراحی و مشتری و کارفرما. ص 13
- نقد فعالیتی انحصاری و محدود به ساحت متخصصین آثار هنری نیست، بلکه مجموعه ای ایست متشکل از انواع مختلف رفتارهای انسانی، در اغلب موارد، منتقدین معماری تنها زمانی هستند که طرح و اجرای ساختمان ها به پایان رسیده و متنقد در برابر عمل انجام شده ای واقع می شود که معمولا بسیار آسیب پذیر بوده و جای بحث و گفتگوی زیادی نیز برای منتقد از راه رسیده باقی می گذارد. ص 19
- مادام که منتقدین پس از اتمام طرح و اجرای پروژه ها قدم به میدان بگذارند، صاحبان اثر – اعم از معماران یا دانشجویان – به رفتاری تدافعهی و متقابل روی آورده و لذا تغییری در روند طراحی آنها به وجود نخواهد آمد. از این رو در هدایت مسیر نقد و نقادی، باید به دنبال رویکردهایی بود که به جای اشکال تراشی های بی مورد، تاثیر گذار بوده و فوایدی نیز در بر داشته باشد. نقد زمانی مفید خواهد شد که به جای تحقیر گذشته به ترسیم آینده بپردازد. ص 19
- منتقدین می توانند به بحث در مورد خط مشی و سیاست های طراحی پرداخته تا شاید بدین وسیله، قیل از طراحی و ساخت پروژه ها، به تاثیر گذاری بر کیفیت محیط مصنوع تایل شوند. ص 20
- می توان هر نوع واکنش کلامی یا عملی مخاطبین نسبت به محیط مصنوع را به منزله نوعی نقد تلقی کنیم. ص 23
- نقد باید از زوایه اهداف، مفاهیم و روش هایی که به کار می گیرد، و نه به واسطه ابزار و شیوه بیانی که بر می گزیند، مورد تامل و بررسی قرار گیرد. ص 27
- در حقیقت آموزش معماری در مدارس معماری حول محور نقد شکل گرفته اسات. دانشجو طراحی می کند و در ضمن نقد طرح، توسط استاد آموزش می بیند. (نقد آموزشی) ص32
- نقد باید قادر به ایجاد فهم، تلقی و در نهایت احساسی کلی به بنا و اثر معماری برای مخاطب باشد. ص 33
- نقد نوعی رفتار است نه قضاوت. ص 34
- برای کمک موثر به نقد و نقادی به خلق شهرها و ساختمان های بهتر چه باید کرد؟ ص 35
- واژه نقد از کلمه یونانی Krinein سرچشمه گرفته است. این واژه یونانی به معنای: جدا کردن، تمیز دادن، خوب وارسی کردن، الک کردن و تفاوت قائل شدن است. ص 37
- معیار جان راسکین در ارزیابی معماری، از این باور شخصی وی سرچشمه می گیرد که مهم ترین بخش معماری تزئئن است. این سخن بدین معنا است که مهم ترین ارزش و اعتبار برای یک ساختمان، خوب ساخته شدن نیست، بلکه با ارزش ترسین ویژگی یک بنای معماری خوب تزیین شدن است. ص38
- معماری نه محصول مصالح م مقاصد و نه محصول شرایط اجتماعی است. بلکه معماری حاصل تحول روح دوره های متفاوت است. ص 40
- منتقد، مورخ و وقایع نگاری است که خود را ملزم به انتشار عمیق ترین افکار ئ درونیات خود می داند.
- منتقد انسانی است که همیشه موافق جهت باد حرکت می کند در معنای باد نما. ص 42
- منتقد، انسانی موقر و ادیبی است که خصومت های شخصی خود را در ورای بازی با کلمات با شکوه ادبی پنهان می کند. ص43
- تعبیر دیگری از نقد بر پایه مراحل ابراز عقیده، تجزیه و تحلیل، تفسیر مکان یابی (مکان یابی تاریخی اثر)، ارزش گذاری (ارزش مستقل اثر و ارزش کلی آن) و تعمیم دادن ( در صورتی که منتقد فیلسوف نیز باشد)، استوار است. ص45
- قضاوت های معمارانه، معمولا به یکی از چهار دسته بندی مرتبط می شود: 1- روند طراحی 2- ارزیابی رقابتی 3- ارزیابی کنترلی (بازبینی) 4- روزنامه نگاری. ص 46
- نقد تفسیری: در ذات خود ممکن است برانگیزاننده احساسات، خاطره انگیز یا تدافعی باشد. در نقد تفسیری، اینکه یک محیط طراحی شده با یک سری معیارهای از پیش تعیید شده مطابقت دارد یا نه، جایگاه چندانی ندارد. بلکه آنچه در این نوع نقد مهم به نظر می رسد، این اینست که محیط طراحی شده از دیدگاه ویژه ای توسط مخاطب درک شود. ص 47
- جایگاه های متعدد ظهور و بروز نقدر در عرصه معماری:
حوزه نظریه و تاریخ معماری –مقالات و مجلات تخصصی معماری (نقد ژورنالیستی) – مدارس و کارگاه های معماری – (نقد آموزشی) – روند طراحی (نقد ذهنی توسط خود طراح به هنگام بررسی جنبه های مختلف یک راه حل و سبک سنگین کردن آن، تا رسیدن به راه حل بهینه – طراحی معماری (نقد حرفه ای) شامل گفتگوهایی بین طراح با مسئول دفتر طراحی و مشتری و کارفرما. ص 13
- نقد فعالیتی انحصاری و محدود به ساحت متخصصین آثار هنری نیست، بلکه مجموعه ای ایست متشکل از انواع مختلف رفتارهای انسانی، در اغلب موارد، منتقدین معماری تنها زمانی هستند که طرح و اجرای ساختمان ها به پایان رسیده و متنقد در برابر عمل انجام شده ای واقع می شود که معمولا بسیار آسیب پذیر بوده و جای بحث و گفتگوی زیادی نیز برای منتقد از راه رسیده باقی می گذارد. ص 19
- مادام که منتقدین پس از اتمام طرح و اجرای پروژه ها قدم به میدان بگذارند، صاحبان اثر – اعم از معماران یا دانشجویان – به رفتاری تدافعهی و متقابل روی آورده و لذا تغییری در روند طراحی آنها به وجود نخواهد آمد. از این رو در هدایت مسیر نقد و نقادی، باید به دنبال رویکردهایی بود که به جای اشکال تراشی های بی مورد، تاثیر گذار بوده و فوایدی نیز در بر داشته باشد. نقد زمانی مفید خواهد شد که به جای تحقیر گذشته به ترسیم آینده بپردازد. ص 19
- منتقدین می توانند به بحث در مورد خط مشی و سیاست های طراحی پرداخته تا شاید بدین وسیله، قیل از طراحی و ساخت پروژه ها، به تاثیر گذاری بر کیفیت محیط مصنوع تایل شوند. ص 20
- می توان هر نوع واکنش کلامی یا عملی مخاطبین نسبت به محیط مصنوع را به منزله نوعی نقد تلقی کنیم. ص 23
- نقد باید از زوایه اهداف، مفاهیم و روش هایی که به کار می گیرد، و نه به واسطه ابزار و شیوه بیانی که بر می گزیند، مورد تامل و بررسی قرار گیرد. ص 27
- در حقیقت آموزش معماری در مدارس معماری حول محور نقد شکل گرفته اسات. دانشجو طراحی می کند و در ضمن نقد طرح، توسط استاد آموزش می بیند. (نقد آموزشی) ص32
- نقد باید قادر به ایجاد فهم، تلقی و در نهایت احساسی کلی به بنا و اثر معماری برای مخاطب باشد. ص 33
- نقد نوعی رفتار است نه قضاوت. ص 34
- برای کمک موثر به نقد و نقادی به خلق شهرها و ساختمان های بهتر چه باید کرد؟ ص 35
- واژه نقد از کلمه یونانی Krinein سرچشمه گرفته است. این واژه یونانی به معنای: جدا کردن، تمیز دادن، خوب وارسی کردن، الک کردن و تفاوت قائل شدن است. ص 37
- معیار جان راسکین در ارزیابی معماری، از این باور شخصی وی سرچشمه می گیرد که مهم ترین بخش معماری تزئئن است. این سخن بدین معنا است که مهم ترین ارزش و اعتبار برای یک ساختمان، خوب ساخته شدن نیست، بلکه با ارزش ترسین ویژگی یک بنای معماری خوب تزیین شدن است. ص38
- معماری نه محصول مصالح م مقاصد و نه محصول شرایط اجتماعی است. بلکه معماری حاصل تحول روح دوره های متفاوت است. ص 40
- منتقد، مورخ و وقایع نگاری است که خود را ملزم به انتشار عمیق ترین افکار ئ درونیات خود می داند.
- منتقد انسانی است که همیشه موافق جهت باد حرکت می کند در معنای باد نما. ص 42
- منتقد، انسانی موقر و ادیبی است که خصومت های شخصی خود را در ورای بازی با کلمات با شکوه ادبی پنهان می کند. ص43
- تعبیر دیگری از نقد بر پایه مراحل ابراز عقیده، تجزیه و تحلیل، تفسیر مکان یابی (مکان یابی تاریخی اثر)، ارزش گذاری (ارزش مستقل اثر و ارزش کلی آن) و تعمیم دادن ( در صورتی که منتقد فیلسوف نیز باشد)، استوار است. ص45
- قضاوت های معمارانه، معمولا به یکی از چهار دسته بندی مرتبط می شود: 1- روند طراحی 2- ارزیابی رقابتی 3- ارزیابی کنترلی (بازبینی) 4- روزنامه نگاری. ص 46
- نقد تفسیری: در ذات خود ممکن است برانگیزاننده احساسات، خاطره انگیز یا تدافعی باشد. در نقد تفسیری، اینکه یک محیط طراحی شده با یک سری معیارهای از پیش تعیید شده مطابقت دارد یا نه، جایگاه چندانی ندارد. بلکه آنچه در این نوع نقد مهم به نظر می رسد، این اینست که محیط طراحی شده از دیدگاه ویژه ای توسط مخاطب درک شود. ص 47